奥尔夫音乐疗法作为自闭症治疗的补充疗法，可以提高孩子的主动性和专注力。
一、提高自闭症儿童的参与能力和主动性
奥尔夫音乐带有综合性的自娱的特性，不光是让孩子单向地听音乐，而是一直参与在音乐当中，与音乐形成了双向互融的关系。这样极大地调动了自闭症儿童的参与意识，通过视、听、触、嗅、拍打自己的身体、使用打击乐器、舞蹈和互动音乐游戏，有效地吸引了孩子的参与，提高了孩子的主动性。
使用乐器可以增强自闭症孩子对音乐的参与性，奥尔夫乐器也比较容易操作，比如鼓、沙锤、响板等。这些乐器不强调过多的技巧，只要在老师的启发下，孩子可以有节奏地敲击进行音乐伴奏，使孩子很容易参与到音乐中，通过提高孩子对音乐的兴趣，从而提高孩子对外界和其他人的兴趣，参与外界活动的兴趣也得到提高。
打击乐器成了教学的器材和促进丰富想象力的工具，从而建立起一种新的观念，肯定了主动性和创造性的作用，不再强调反复灌输的原理，而是突出人的天赋、内在激动和感情。
二、培养自闭症儿童的专注力
奥尔夫音乐中伴随有大量的声势练习、律动和舞蹈，要求自闭症儿童跟着音乐做各种动作，而且随着音乐和动作、游戏的进行要不断变化，孩子要密切注意音乐、教师与孩子的动作并随着模仿或配合互动，有助于培养专注力。首先是培养孩子听的洞察力，要求听要专注，只有专心地听，才能培养注意力。
奥尔夫音乐的声势动作和人声配合传递的练习，可以训练自闭症孩子的注意力，让孩子密切等待和注意前面一位伙伴的声音和动作，并传递给后面的一位伙伴。
奥尔夫音乐也包涵了美术的成分，强调美术和音乐的统一，视觉图案和可见的物体与音乐的结合。比如青蛙的歌展示青蛙的形象和图片、戴青蛙的头饰等，帮助孩子理解音乐的形象和含义，在视觉提示下进行音乐活动，有助于培养孩子的专注力。
